Category: образование

i_t

FAQ

Купить мою книгу "Тотальная клоунада" (авт. Ирина Терентьева) можно тут:
http://shop.heliconplus.ru/item.php?id=164
Если у вас не получается найти мою книгу, обращайтесь лично ко мне, помогу.

Содержание: "Рассказ жены клоуна", история создания известного ленинградского клоун-мим театра, про путешествие с Караваном Мира Славы Полунина, с Цирком дю Солей и проч.

Некоторые (но не все) тексты из этой книги доступны на "Сетевой словесности" тут:
http://www.netslova.ru/terentieva/klounada.html
Мой "Рассказ Жены Клоуна" с иллюстрациями Влады Мяконькиной - http://issuu.com/492877/docs/irina_terent_eva_rasskaz

PS Сюда же, в комментарии к этой записи, можно постить отвлеченные вопросы, если таковые будут.


PPS Мой магазин на Etsy - http://www.etsy.com/shop/AnimaAllegra, где можно посмотреть и купить мои дзенские рисунки в японской традиции sumi-e (черной тушью бамбуковой кистью по рисовой бумаге).
Для своих - скидка + подарок ;)
perspectiva

Будущее Индустрии Развлечений и "менделеевская" таблица жанров (шестимерная)

Ой, что у меня тут было!
Я выступила со своей лекцией «Будущее Индустрии Развлечений». Не могу не поделиться, а то взорвусь.

Дело было в нашем клубе «Сапиенс», аудитория – самая теплая, и я позволила себе не только теор. часть доложить, но устроить театр одного актера. Я ж – инсайдер, мне есть что поведать.

В рассказе про разворачивающиеся перед человечеством перспективами, я бегала по стенкам и потолку, изображая в лицах персонажей, пела, плясала и, выпучив глаза, раздвигала горизонты.

В конце мы устроили ярмарку идей новых жанров и еле разошлись.

Короче, вот концентрированный бульонный кубик лекции. Зря, что ли две недели я это все рыла и думала?

-----------------------------------
Чтобы не утонуть в огромном хаосе индустрии развлечений, мне пришлось измыслить свою «Менделеевскую таблицу», но не двухмерную, а с шестью измерениями:

Системные Оси координат для создания новых развлекательных жанров

1 Сенсорные системы: Визуальная – Аудиальная – Кинестетическая – Интеллектуальная
2 Степень вовлечения: Зритель – Участник (иммерсивное окружение) – Исполнитель – Создатель
3 Масштаб участия: Массовый – Интерактивный (больше одного) – Персональный
4 Степень восприятия: Реальность – Дополненная реальность – Виртуальность - Умозрительность
5 Локация и носители: Уличные и площадные - Тематические площадки (арены, сцены, шатры) – Настольные - Бумажные - Экранные – Голографические – Представляемые в уме
6 Дополнительные атрибуты: Вода, Огонь, Воздух (перспектива, потоки), Твердая материя (реквизит, ландшафтные особенности)

Так вот, мой ВЫВОД: чем дальше в будущее, тем будет больше пересечений всех этих осей в отдельно взятом развлекательном событии. Все гуще будет туда будет напихиваться всех этих атрибутов и признаков.
Поэтому всем, кому интересно, дарю инструмент для генерации новых стартапов.

------ БУДУЩЕЕ -----
• Сплав жанров и новых технологий, порождающий уникальный опыт переживаний и глубокое вовлечение в процесс.
• Процесс - интерактивный, иммерсивный (погружение в среду), экстремальный.
• Индивидуальная настройка всех сенсорных практик под себя лично (эквалайзинг звука на концертах, скины и аватары, миры и сюжеты для игр.)
• Мультимедийные пространства с участием артистов, зрителей, голограмм и новых технологий.
• Создание собственных игровых сценариев и миров и творческих пространств.

Я собрала несколько примеров, которые уже реализованы, и показывают вектор, куда все движется (там коротенькие видео-тизеры).
Ссылки на примеры из доклада, о которых я рассказывала в лицах, ха-ха:

1. «Fuerza Bruta» (New York) шоу с дискотекой, хэппенингом и с водой на потолке



Дальше - больше. Там такоооое...
Collapse )
perspectiva

Дмитрий Петров (полиглот) и его секреты.

Недавно была на живых лекциях Дмитрия Петрова, полиглота, знающего 50 языков.
Получила полезные фишки, о которых я нигде не слышала.
Если, к примеру, учишь английский, то не удивляйся количеству исключений и вообще отсутствию внятных правил написания и произношения, потому что этот язык зародился в среде черни и постепенно вылез из-подполья, заменив официальный французский в XIV веке. И не было в Британии Академии, блюдущей правила языка (как в Испании), поэтому сколько людей – столько акцентов.
Чтобы выучить английский, лучше выбрать для себя лично Роль-модель (носителя языка) и смотреть на ютюбе или вживую, как он артикулирует, и четко подражать именно ему.

Еще один неочевидный приемчик улучшить произношение – попросить носителя английского повторить за тобой русские слова (например цитату «Я вас любил, любовь еще быть может….) – именно по-русски, чтоб он за тобой произносил. И внимательно смотреть, какие звуки он искажает в какую сторону.

У каждой нации свой «мускульный рельеф» во рту. У французов характерный хоботок из носа и верхней губы. У англичан – жесткая нижняя челюсть. Поэтому англичане никогда не произнесут мягкое ЛИ, у них получается твердое ЛЫ. Всегда.

Глядя на иностранца, произносящего русские звуки - можно заметить, где мы сами должны изменить свой привычный рельеф, говоря на ЕГО языке. Английское Little произносится не ЛИТЛ, а как ЛЫДЛ. И так далее.

Любой язык Петров советует учить так: он выделяет «закваску», вокруг которой нарастает слой за слоем спираль из необходимого словарного запаса. Центр – это табличка из пересечений: настоящее время, будущее и прошлое по горизонтальным строчкам. А в столбиках - позитивное утверждение, негативное и вопросительное. Дальше – дело техники выучить склонения местоимений с самыми нужными глаголами. И айда комбинировать 300 самых употребимых слов в языке (в сети уже можно найти). И все. Разговорный уровень у тебя в кармане.

Глаголы важнее всего, но обязательно в эмоциональном контексте (например, в смешном предложении). Учить их легко, если на клейких листочках писать по слову и приклеивать их на зеркало, где чистишь зубы. Гарантировано утром и вечером повторишь и запомнишь без усилий.)

Как учить язык – зависит от ответа на вопрос ЗАЧЕМ? Тут и главный приоритет. Логично, если сначала – уровень выживания, потом туристический либо профессиональный, потом общекультурный и т.д.

Вот видео-уроки разных языков Петрова - ссылка. Он совершенный душка. Очень рекомендую, кто еще его не знает.

P.S. Самый прикольный пример употребления родов – у австралийского племени Дирбал. 1й род – все съедобное, 2й – все живое, 3й – все неодушевленное, 4й – все опасное: пожары, всякие пауки, змеи и женщины.
perspectiva

юмор на иностранном.

Продолжаю полировать свой английский. Юмор вот мне не очень дается.
Нашла прекрасное, которое как рукой снимает неуверенность в том, как правильно пошутить. Ответ - употреблять пословицы и крылатые выражения из неродного языка. Как эти англоязычные:
Фразы иностранцев, работающих в российских фирмах.
- Не надо валяться дураками
- Не надо тянуть резинку
- Не надо накачивать на меня бочки
- Я не хочу тебя заблудить
- Я сижу на порошковой бочке
- Извини, не могу говорить, у нас зоопарк сегодня (запарка)
- У меня волосы на дыбе стоят
- Я слышал крайним ухом
- Слушай, какой контракт! Они должны целовать наши попы.
- Только давайте так, чтобы не было палки с двумя концами
- Ужас, сплошные нервотряпки
- Вопрос на зацепку
- Я, как мишка колапса, как на синей конфете
- Я поеду в шортах и в черных божконожках
- Сказал А, давай мы сделаем Б
- Мне нужны розы типа тульпаны
- Все у Вас тут закроется медным тазом
- Дорогой, я могу тебе заехать в любое место
- Я стою перед вилкой дороги и не знаю куда ехать.
- Знаешь, ты меня не держи как дурак, я все это тоже понимаю.
- Что такое шалаш с мылом? (с милым рай и в шалаше)
- Пожалуйста, позвони им и скажи, что я буду задерживаться на 15 тире 16 минут
- Я сижу здесь один, без друга, как старый дедушка, брошенный на танцах
- Ты - деловой огурец
- Ты взял вещи из холодильника?
- Последний смех останется за нами
Отсюда - http://www.englspace.com/humor/humor.shtml
i_t

примеры визуализаций

Самая прикольная визуализация, найденная мной на просторах интернета, на мой вкус – вот эта:
Таблица всех видов визуализаций на Мета-уровне. Периодическая таблица а ля Менделеев, да еще интерактивная. При наведении на любой элемент показывает пример-картинку.
Особо прикололо меня то, как подобраны группы элементов:

  1. голые данные,

  2. информация,

  3. концепты,

  4. стратегии,

  5. метафоры и

  6. художественно-составные.

Черным цветом – коды для структур, синим – для процессов.
Дополнительный бонус – многие из примеров очень ценны по содержанию. Например: «HeavennHell chart» будет интересен любому руководителю коллектива. А «Mind Map» - секретарю или студенту. Поразглядывав это великолепие, я пошла дальше гораздо умнее, чем была, ха-ха.

А еще могу поделиться фантастической коллекцией резюме людей, которые работают в инфо-визуализации. Очень креативненько. Например:
Collapse )
i_t

как менять ограничивающие жизнь негативные убеждения

Вот чего мне не хватало все эти годы! Я всю жизнь завидовала тем, кто может в разговоре сразу отреагировать на чужую реплику-убеждение так, чтобы собеседник тут же получил ответ, ценный "для ума и сердца".
Наконец-то, мне в руки попал инструмент, использование которого делает тебя интереснейшим и находчивым коммуникатором.
Это я посмотрела видео-семинар Роберта Дилтса "Sleight of Mouth".
Быстренько сложу здесь то, что меня наиболее впечатлило.
Итак.
Любое убеждение сконструировано из трех главных составляющих:
1) причины, <---- 2) результаты/ свидетельства --- > 3) вывод/ значение.
∆⃝□
Есть несколько способов , чтобы помочь человеку избавиться от негативного ограничивающего убеждения (типа, я полный тупица, неспособный к обучению. – Вывод сделан после того, как завалил экзамен...).
Каждое из трех составляющих можно сдвинуть так, что все прочие доминошки повалятся одна за другой и негативное убеждение развалится.
Эти же приемы можно использовать при любом негативном убеждении – про себя, или других про тебя, например: Я – лузер по жизни. (– Вывод после того, как бизнес рухнул), ты вечно опаздываешь, я – уродина и никакой личной жизни мне не светит, ты вечно всех подводишь, на тебя никогда нельзя положиться, я не способен справиться со стрессом в разговорах с администрацией и проч. И проч...
Вот тактики, которые использовались мной в примере про экзамен:
1. Сдвиг причин в убеждении (может быть много разных, а не ты...)
2. Сдвиг значения/смысла (тоже много)
3. Переназвание (например в спорт-зале:, ты покрыт не пОтом, а удовольствием)
4. Сдвиг по последствиям (позитивные сценарии развития событий)
5. Мета-фрейм (ты не двоечник, просто у тебя тип личности к этому предмету не расположен, просто звезды были нерасположены)
6. Выворачивание наизнанку (Свинья! – Спасибо, что представились. )
7. Спуститься вниз к деталям по логическим уровням убеждения (конкретика)
8. Подняться вверх по логическим уровням (обобщения -> к самоидентификации)
9. Контр-пример (Это не провал, это ценный опыт, который предотватит от повторения подобной ошибки в будущем. И приводет к новым возможностям, как у NN.)
10. Сдвиг размера временного или пространственного масштаба (На протяжении всего времени наших отношений это опоздание – просто песчинка)
11. Сдвиг по иерархии ценностей на уровень более важных вещей (главное – мы живы и намерены жить как можно более счастливо).

И подробный пример про убеждение человека, что он неспособен ничего выучить:Collapse )
i_t

Sumi-ё моё - окончание учебы.

У меня тут новости про любимое увлечение японской живописью суми-е.
Ура! Я закончила обучение (кажется, лет за пять с перерывами).
В этом сезоне я добралась до уровня, когда старый учитель Хироши Ямомото выдал мне финальное тестовое задание на несколько уроков вперед - большой ландшафт с горами, водой и растительностью, посмотрел на результат и сказал, что готов благословить на самостоятельное плавание.
Нарек новым именем "Тан-сей" и вырезал для меня индивидуальную печать.
Мне нравится следующая интерпретация этих иероглифов: "Блики светло-голубой луны на чистой воде."
Вот они - в углу моей картинки "Мистер Суслик":



Моя галерея на Etsy вполне себе процветает. Любопытно, что мои картинки разлетаются чаще всего по Америке и Австралии. Были адреса в Норвегии, Чили и России. Занятно, что 50% всех продаж - спящий котик.
Вот этот:


За последние два дня их начали покупать сразу по 2 -3 принта  на подарки. Одна покупательница сказала:
"There is just something so sweet and serene about this little cat - I love it"
Вот в чем секрет! Эта картинка меняет состояние смотрящего.

Короче, поздравьте меня.
I did it! :)
perspectiva

про суми-ё моё в Берлине

Нашла себе тут в Берлине преподавательницу суми-е, которая оказалась живописной старушкой Ритой. Высокая, худая, настоящая художница с закидонами, которая устроила у себя на мансарде студию-класс на 7 человек и каждую неделю учит желающих японской живописи черной тушью по рисовой бумаге. Она много лет жила в Бразилии, стала буддисткой, училась у сердитого японского мастера суми-е, много лет назад обосновалась в Берлине и утверждает, что она тут практически единственная, кто учить этому делу в Германии, и может быть, в Европе...
Нам было обоюдно интересно поприсматриваться друг к другу, потому что я была для нее - выходцем из канадской школы, и она прикололась над нашими традициями в Торонто праздновать окончание каждого семестра и добродушной позитивностью в оценках моего мастера. У нее самой манеры старой примадонны. Впрочем, ко мне она очень благоволила, пока я месяц приходила к ней на практику. А я получила удовольствие от копирования мастеров из старинных фолиантов древних японских гениев.
Один из них, Хасегава Тохаку (Hasegawa Tohaku, 1539 - 1610), считался величайшим мастером своего времени, а ширмы с его "соснами в тумане" являются национальным достоянием Японии.
Вот кусок моей попытки нарировать копию:



Обновления на моей суми-е страничке (новые ирисы, пейзажи, журавли проч.) - тут: http://www.etsy.com/shop/AnimaAllegra
wonder

Контроль своего разума - 7 (два полезных трюка: разгон энергии и ускорение времени)

Хотите произвольно быстро и без всякого кофе взбодриться и разогнать свое состояние до более энергичного и ресурсного? Или по желанию наоборот плавно приводить себя к полусонному и расслабленному ощущению?
Это можно сделать с помощью контролируемого дыхания.
Варьируя длинну вдоха и выдоха, можно менять свое состояние.
Когда вдыхаешь, пульс учащается, организм разгоняется.
Когда длинно выдыхаешь и еще потом задерживаешь паузу, то пульс сердца замедляется и тело и сознание успокаивается.
Поэтому, чтобы разогнаться и подзарядить свои батарейки, надо медленно глубоко длинно вдыхать (на 6 счетов) и быстро выдыхать (на два). Три-четыре повтора и вы почувствуете разницу.
Чтобы успокоить себя, надо быстро вдыхать (на один или два счета) и медленно длинно выдыхать с последующей задержкой (6+3). Всегда полезно проделать это после сложного разговора или перед сном.

Еще важно уметь искажать время (свое восприятие), когда вам надо: значительно ускорять свои движения (субъективно тормозя при этом течение времени) и наоборот.
Это достигается за счет концентрации внимания на (!) очень узком, лазерно-маленьком участке объекта.
У Ронды (чемпионки мира по рокетболу) есть мячи, на которых расположен логотип компании. В момент полета мяча по направлению к ракетке Ронда фокусируется на отдельной букве этого логотипа, это физиологически помогает ей ускорить реакцию, потому что субъективно полет выглядит медленнее.
У прыгунов в воду, например, тоже при том, что прыжок длится в среднем 1.8 секунды, ощущение, что проходит 5-15 секунд, за счет колоссальной концентрации внимания на ощущениях в теле. Если вам надо быстро сделать что-то, например, собраться на работу или срочно уложить чемодан, сузьте фокус внимания до кинжальной остроты и тогда вы больше успеете за отведенное время.

А если вам надо наоборот, чтобы длинное ожидание в очереди скукожилось в считанные минуты, просто расфокусируйте зрение, переключитесь на периферическое видение и "уйдите в себя" или медитативно потрансуйте.

Желаю всем энджоить по-дзенски, пока вы ждете продолжения. :)
ind

Учиться и учить - часть 1

Смотрю сейчас американский видео-курс Advanced Learning &Teaching (2008 г.) про то, как учиться и учить.
Результативно, быстро, в кайф.
Ведут Eban Pagan & Wyatt Woodsmall, причем последний - один и первых разработчиков NLP.
Буду немножко конспектировать вещи, которые меня цепляют.

Систему школьного образования Уайят называет dis-educational system (анти-образовательной), отбивающей у учеников желание учиться, любознательность и фантазию, а главный его принцип "Сидеть смирно и молчать" (Seat still & Shut up) - пыткой для детей. Школы он назвает "Mind Prisons" - "Тюрьмы для умов".

- Выяснено, что нет корелляции между IQ и уровнем образования в частности с одной стороны --> и социальной успешностью и удовлетворенностью в жизни, с другой.
Зато есть прямая корелляция между преуспеванием человека и его Еmotional Intelligence. На русский сложно перевести двумя словами, "эмоциональная умность" как-то не звучит, но это про осознание, ЧТО ты сам переживаешь, а так же, ЧТО переживают окружающие, и КАК надо с ними общаться, что бы получился ожидаемый результат.
Еmotional Intelligence нигде не проподается для детей.

- В 90-х Америке провели тесты на 700,000 учениках по поводу обучаемости (потратив более миллиарда долларов на проект).
Изучалась успешность трех подходов в образовании:
а) всё пляшется вокруг самооценки ученика, главное, чтоб он в себя верил,
б) сверху-вниз (когнитивный подход): сначала дают общие принципы и взаимосвязи всего, и потом приходят к более детализированным предметам,
в) снизу-вверх (базовый): сначала учатся все азы и правила, и из них потом - к более общим и крупным темам.

В результате выяснено, что первые два подхода не дают результата. Только третий.

Причем один специфический подход по успешности торчит на 30% выше всех прочих. Называется он "Метод Прямой инструкции" , и центр активности в обучающем процессе смещен с ребенка на учителя.
Кредо этого метода: если ребенок не научился, это значит, что учитель не научил.
Основа - четко прописанная инструкция - каким именно образом учить детей, основываясь на их способностях к наиболее легкому и эффективному усвоению (с использованием ритма, движения и пр.)
Учителя должны четко следовать инструкции, без искажений.

Метод был провален образовательной системой (и самими учителями), несмотря на очевидные факты, доказанные исследованиями стоимостью в миллиард.
У детей нет адвокатов. Их обвинять в плохой успеваемости удобнее.

В системе колледжей одной из самых образованных стран Арабского мира провели большой опрос учащихся на тему, чего бы они хотели получить от образования. На первых местах стояли: creativity, integrity, honest (способность к творчеству, целостность, честность). Академические знания стояли где-то ближе к концу списка.

***

Совсем недавно умер один из самых великих учителей в мире Мишель Томас. Гений, который изобрел уникальную систему обучения иностранному языку за 5 дней.

Люди с полного нуля начинают бегло разговаривать на новом для себя языке. Поскольку он работал в Америке, то в системе были Испанский, Французский, Немецкий, Итальянский, Русский, Японский, Арабский, Китайский (Мандарин) и еще куча других. Кстати, если у вас в активе есть английский, то вот ссылка: http://www.michelthomas.com/

Метод М. Томаса работает без домашних заданий, без зубрежки, без натужки и усилий "запомнить". Главное там - понимание, как строится разговорная фраза. У него была своя особая "Модель мира", на которой базировался весь его метод.
Цитата: "Моим намерением было создать систему не ради того, чтобы "выучить язык быстро". Я создал ее, чтобы изменить мир".

Так вот.
Фишка в том, что докладчик моего курса Wyatt Woodsmall пришел к гению Мишелю уже в конце его жизни, чтобы смоделировать его подход и применить к любой области... И смоделировал. И рассказывает...

Умираю, как интересно.
(еще 10 частей впереди).
Stay tuned.